设计思路:
    [font=宋体]小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。 [/font]
    [font=宋体]小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。 [/font]
活动目标:
1[font=宋体]、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢的、低沉. [/font]
2[font=宋体]、能用动作表现兔和狼的音乐形象。 [/font]
3[font=宋体]、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的乐趣。 [/font]
活动准备:
1[font=宋体]、背景:草、花、蘑菇等若干 [/font]
2[font=宋体]、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。 [/font]
3[font=宋体]、音乐磁带、录音机 [/font]
活动过程:
1[font=宋体]、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。 [/font]
2[font=宋体]、感知两段音乐的不同性质:活泼、欢快和缓慢、低沉。 [/font]
([font=calibri]1)师:今天来了两位动物客人,它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。(放音乐AB[/font]
师:你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的,还是低低的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)
2)感受兔子的音乐:
师:小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!
师:后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)
(3)感受狼的音乐:
师:大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)
(4)完整欣赏音乐ABA。